RED TELARAÑA NORMALISTA
Leyendo contextos... una estrategia para la resignificacón de las prácticas pedagógicas desde la investigación.
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Pasantias Tercera Etapa
Escuela Normal Superior de Saboyá
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IX Encuentro Red Telaraña Normalista: «Lectura de contexto con responsabilidad pedagógica como estrategia para Fortalecer el quehacer docente»
Fecha: 3,4 y 5 de Noviembre 2015
Resultados y Conclusiones
Escuelas Normales Superiores Participantes.
ENS de San Mateo, Soatá, Chiquinquirá, Socha y Saboyá
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Espacio de intercambio de saberes y socialización de experiencias
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Procesos de reflexión y resignificación especialmente de la práctica pedagógica y la investigación.
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Fortalecimiento de la educación rural y por ende el proceso formativo invstigativo.
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Se evidenció que desde la sede central se hacen esfuerzos para que las comunidades estén integradas en pro de la formación de la juventud saboyana y por consiguiente su futuro.
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Los espacios brindados para conocer la cultura del municipio con elementos culturales representativos como la cucharita de hueso, el dulce de mora, textiles de lana, el pan saboyano, las artesanías, entre otros fueron importantes en la lectura de contexto para observar al municipio en sus diversas expresiones.
Escuela Normal Superior Nuestra Señora de Rosario de Gûicán
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X Encuentro Red Telaraña Normalista
Escuelas Normales Superiores Participantes.
ENS de San Mateo, Soatá, Chita, Somondoco, Chiquinquirá, Socha y Saboyá
Fecha: 16 al 19 de Agosto 2016
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Permitió compartir saberes que fortalecen las prácticas pedagógicas de los docentes en ejercicio y de los docentes en formación.
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Se logró realizar lectura del contexto de la E.N.S Nuestra Señora del Rosario del municipio de Güicán de la Sierra, destacándose como novedad la etnoeducación, permitiendo a los grupos participantes fortalecerse en procesos de inclusión educativa y aportar ideas nuevas para mejorarlos.
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Se generaron espacios de convivencia y participación entre docentes y docentes en formación en el proceso de la práctica pedagógica Investigativa a partir de la lectura de contexto de aula, institución y comunidad.
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Permitió analizar los diversos escenarios, construyendo conocimientos para mejorar e innovar sus prácticas pedagógicas y adelantar nuevos proyectos de investigación.
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A partir del encuentro, la confrontación y la construcción de acuerdos entre las diferentes miradas y percepciones desde los saberes, experiencias y contextos, la pasantía permitió ampliar la visión de los docentes en formación
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Las Escuelas Normales superiores aportaron con el análisis del contexto de la escuela Normal superior Nuestra señora del Rosario dando un punto de partida para fortalecer el plan de mejoramiento Institucional para el año 2017.
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Este tipo de prácticas pedagógicas e investigativas generan en los docentes en formación sentido a la labor docente. Es una oportunidad de afianzar el quehacer pedagógico con el propósito de fortalecerlo e innovarlo.
Escuela Normal Superior de San Mateo
XI Encuentro Red Telaraña Normalista:
Fecha: 19 al 22 de Septiembre 2017
Escuelas Normales Superiores Participantes.
ENS de Guicán, Soatá, Chita, Somondoco, Chiquinquirá, Socha y Saboyá
Describe tu imagen
La pasantía dejo como conclusiones generales las siguientes:
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Enriquecer los procesos pedagógicos investigativos a través de la observación, análisis y transferencia de acciones que involucran a estudiantes, maestros en formación y en ejercicio, padres de familia en la obtención de mejores prácticas, dotando a los egresados de las competencias básicas que requiere la profesión docente.
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Recrear diferentes puntos de vista del trabajo pedagógico en las aulas de clase con la observación programada en preescolar y básica primaria urbana y rural con guías estructuradas.
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Observar, analizar y argumentar las diferencias similitudes fortalezas y debilidades de contextos y actores educativos diferentes enriquecen la formación profesional y ética de los maestros en formación.
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Se reitera la importancia del trabajo en equipo, colaborativo donde cada uno asume sus responsabilidades y dan lo mejor de si.
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El análisis de diferentes contextos de aula, institución y comunidad nos dan pautas para mejorar estrategias pedagógicas necesarias para el logro de una mejor calidad educativa.
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Se cumplieron los objetivos propuesto reuniendo la información necesaria por cada una de las Escuelas Normales participantes y cumplir así con la sistematización de las actividades realizadas.
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Se logró la integración cultural, el compartir, conocer diferentes sitios y la importancia del contexto.
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En cuanto a la logística se tuvieron en cuenta las sugerencias dadas, se dio la mejor utilidad al tiempo, aunque se presentaron algunos inconvenientes externos que impidieron la presentación cultural como estaba programada.
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El compromiso y responsabilidad demostrados por cada uno de los integrantes de las Escuelas Normales hicieron posible la realización de la agenda propuesta.
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Las buenas relaciones de los docentes, maestros en formación y padres de familia harán de Colombia la más educada como meta del MEN.